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これまで戦争の歴史の本というと，「戦争の興奮」を再現させたり，「戦争の悲惨さ」を訴える本か，「戦争の原因」を説く本が大部分でした。「戦争はなぜ起きたか」という問題はとかく党派的な話になりがちです。しかし，この授業書では，「明治以後，日本はどこの国を相手にどれほどの間，戦争を行ってきたのか」といった基本的な事実だけを提示して，戦争について考えることができるようになっています。★★　もくじ　★★第１部 日本の戦争の歴史とその背景第２部 戦没者数で見る日本の戦争第３部 宣戦布告の詔勅日本の戦争の歴史年表※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。

江戸時代の末期，浦賀沖に現れたアメリカの黒船の開国要求に揺れる日本。幕府と新勢力の薩摩や長州の対立がさけられない情勢になったとき，「国内が一致して外国に対抗しなくてはいけない大事なときに，内乱など起こしてはいけない」と，自ら負けを選んで江戸城を無血で明け渡したのは，幕臣の勝海舟でした。では，幕府の中にいながら，なぜ勝海舟は，そのように広い視野に立った判断を下すことができたのでしょうか？　これまでの「勝海舟の伝記」では見落とされてきた新たな視点に立ち，歴史の中から海舟像を浮かび上がらせることに成功した画期的な評伝！★★　もくじ　★★はじめに　 江戸時代の社会とその変化第一章　 勝海舟＝麟太郎の生い立ち第二章　 先見の明を育てるもの第三章　 新しい時代のはじまり第四章　 開国か，勤王攘夷か第五章　 人びとの意見を変えた「攘夷の実験」第六章　 「江戸城」無血開城へ第七章　 不思議な革命，明治維新あとがきにかえて　 世界で通用する日本人，勝海舟付録　 勝海舟　年図※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。

世界的なスポーツ大会であり，〈平和の祭典〉と呼ばれることもあるオリンピック……その歴史は古代ギリシャまでさかのぼります。　では，オリンピックは古代ギリシャでどのようにして生まれ，失われ，そして復活したのでしょうか？　オリンピックの歴史をひも解くと，それがただのスポーツの祭典などではなく，学術文化交流と外交活動の場であったことがわかります。しかも，その裏に込められた人々の平和への願いが浮かび上がってくるのです。★★　もくじ　★★・はじめに・オリンピックと平和・あとがき～私の（ささやかな）研究物語※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。

この本には「定説」とされてきたこととは随分違うことが書かれています。大切なのは「著者の考え」ではなく「本当のこと」。被差別部落の問題を「言われなき差別」と言ってみたり，その起源を近世としたり，政治的なものとしたり……そうした「思い入れ」にもとづく同和教育は，重苦しいものになります。しかし，物質不滅の原理をもとに歴史を見直し，「人間はなぜ，どのようにして間違えるか」という科学史研究の成果を取り入れれば，〈被差別部落の歴史〉を通して，〈差別の構造〉を楽しく学ぶことができるのです。　授業で使える授業書《差別と迷信》も収録されています。　これで押しつけのない，たのしい同和教育ができます！★★　もくじ　★★序　章 差別について考える　考え方を実験的に変えながら生きてゆくために第１章 近世の庶民第２章 近世の〈被差別部落〉第３章 近世の身分と差別第４章 近代の被差別部落第５章 迷信と差別付　録 授業書／差別と迷信　被差別部落の歴史※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。

明治維新のことを考えながら鹿児島を見物すると，「時代の先駆者が次の時代にのりおくれる」といった，普通では気づかない「革命の法則」も見えてくる。観光案内も兼ねた明治維新の入門書。★★　もくじ　★★・ なぜ幕府を倒せたか？・ 江戸時代の大藩・ 明治初年の藩別人口・ 鹿児島城の話１・ 鹿児島城の話２・ 薩摩藩の士族人口・ 天文館通りの由来・ 集成館・ 幕末の海外留学生・ 不思議な革命・明治維新・ 明治の新政府と旧藩閥・ 鹿児島の私学校・ 明治維新の性格……明治以後の近代化と鹿児島※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。

イデオロギーにとらわれた議論は，もうやめよう。いくら自然科学を教えても，輪廻の思想をいだくような人びとを育てる結果になるなら，その科学教育は失敗だ。また，いくら社会の科学を教えても，国際情勢の変化を読みとることができないなら，そんな社会の科学教育は意味がないと言えるだろう。　明治維新から東欧の激変，ソ連の崩壊，中東戦争，オウム真理教などの事件を，自然科学と社会の科学の研究をおし進めてきた著者が，科学教育の視点から解明した，目からウロコの論文集。★★　もくじ　★★第1章 「近代」のイメージある〈発明より改良に巧みな国民〉の話／明治維新とフランス革命／脚気病の解明と変体仮名の廃止／繭の名産地と教育の近代化第2章 天皇制・君が代・日の丸……社会の変化と言論の自由天皇制と教育／天皇は皇帝か／言論の自由と脅迫・勇気・社会の反応／君が代・日の丸問題をどうするか第3章 冷戦構造の崩壊……東欧の変革とソ連の崩壊東欧社会の激変とたのしい授業／社会の変化を反映する国旗／ソ連のクーデター事件に学ぶ／〈冷戦の時代〉の終了は教育界にも新しい時代を開かずにはいない第4章 中東戦争から学ぶことイラクのクウェート侵攻と教育における「おしつけ」／アラブ諸国の人口・ＧＮＰ地図／戦争は正義の衝突／藤岡信勝氏のデマ宣伝／新しい〈米国・イラク〉情勢第5章 正義よりも真理の教育を……授業書，オウム真理教，国の併合問題正義よりも真理の教育を／仮説実験の論理を知らない学校優等生たち／二つの国の合併・併合の問題第6章 仮説実験の時代……「時代の変わり目」とはどういうことか浮動票の思想／仮説・実験の時代※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。

「江戸時代の農民は何を食べていたか」「なぜ明治維新後，急に人口が増えたか」……知っていそうで案外知られていない大切な問題を解きながら，〈物質不滅の法則〉をもとに歴史を見直すことの素晴らしさと有効さを具体的に示します。本書では，江戸時代と明治維新の話が中心になっていますが，ここで取り上げられている「原子論的な歴史の見方・考え方」は，日本の歴史の他の時代や世界の歴史にも適用できるでしょう。歴史が苦手な人も好きな人も考えるのが楽しくなります。★★　もくじ　★★第１部 江戸時代の農民は何を食べていたか第１話　江戸時代の農民は何を食べていたか第２話　原子論的な歴史の見方考え方とはどういうものか第３話　石高と年貢米のなぞ第４話　原子論的な考え方の有効性　　第２部 人口の変化を手がかりにして歴史を見る第５話　人口の変化を手がかりにして見る日本の歴史第６話　江戸時代は停滞の時代か……江戸時代の前半と後半第７話　時代の変わり目と人口の変化第８話　多くの長期統計から見た時代の変わり目第９話　江戸時代後半における西と東……明治維新と勝敗の根源第10話　江戸時代後半における発展と荒廃……江戸時代の農民と武士第11話　なぜ明治維新後急に人口がふえたか……民衆にとっての明治維新の意味第12話　明治維新の矛盾した性格……量的変化の質的転換点あとがき　この本の「歴史の見方・考え方」を他の時代や世界に適用してみたら※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。

「おかね」（貨幣）は人間の経済活動の主役のようなものです。各時代の「おかね」の質と量に目をつけて見ていくと，社会を動かしているのが権力者だけではないことが，経済には経済の法則があるということがはっきりと見えてきます。おかねの歴史を見ていくことで，社会と経済の法則を発見し，日本の歴史の大きな流れまでもがよくわかるようになります。目次＝・ 日本最初のおかねと日本での金・銀・銅の発見・ にせがね作りはいつからいたか・ 新しいおかねと旧銭の関係・ おかねの質はだんだんよくなったか，悪くなったか・ おかねはどのように普及したか・ 鎌倉幕府・室町幕府・江戸幕府のおかね対策・ だれがおかねを作ったか・ コイン屋さんでのいろいろな古銭の値段・ びた銭とえり銭禁止令の話・ 金貨や銀貨のはじまり・ 小判の形はなぜうすべったいか・ 一文銭のほかに何文銭があったか・ おかねの名目価値と素材価値，重量の関係・ 時代の変動とおかねの価値の変動・ おさつ（紙のおかね）と兌換紙幣のはじまり・ 今までに日本で作られたおかねの材質にはどんなものがあったか・ どの時代の民衆がもっともよくときの政府を信用したか※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。

日本の歴史を，江戸時代の米と人口の関係を中心にして，日本史全体を新しい角度から概観する。江戸時代を中心として，「日本歴史の時代区分はどのように分けたらいいか」を考え，時代区分の意味を実感できる。社会と経済の法則性を解き明かす，もっとも基本的な歴史の授業書。社会の科学の授業書として最初にできたものでもあります。★★　もくじ　★★１　人口と時代（江戸時代）２　人口と時代（近現代）３　米と人口４　江戸時代の前期５　江戸時代の進歩※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。

国際問題となった「首相の靖国神社公式参拝」。では，靖国神社はどのようなもので，いつごろできて，どのような人が祀られているのか？　参拝問題を考える上でもっとも基礎的な事実……しかも多くの人びとが知っておきたいと思い，立場を異にする人びとでも共通に「事実」として認めざるを得ないことを学べる授業書。明治以降の日本の戦争の歴史については『日本の戦争の歴史』をご参照ください。この本も，「すべての人びとが認めざるを得ない基本的な事実だけ」を提供した本です。★★　もくじ　★★〔問題１〕 靖国神社は，いつできたか〔問題２〕 「日本国政府」との関係〔問題３〕 戦死者はすべて祀られているか〔問題４〕 「まつる」とか「合祀」の意味〔問題５〕 全部で何人が祀られているか〔問題６〕 沖縄戦で死んだ民間人の扱い〔問題７〕 祀ることを決めたのは誰だろう〔問題８〕 ３人の「明治維新の功労者」〔問題９〕 日清・日露戦争での戦病死者〔問題10〕 乃木・東郷，日露戦争の英雄〔問題11〕 日本国籍の植民地人の戦死者〔問題12〕 「大東亜戦争」の時の総理大臣〔問題13〕 誰が「戦犯も祀る」と決めたのか〔問題14〕 「戦犯も祀る」と決めた理由言葉の解説 「靖国」の「靖」の意味「祀る」と「祭る」「戦犯」，Ａ級，Ｂ級，Ｃ級※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。

道徳的にせよ政治的にせよ，正しいこと，正義を広め実現していくには，社会の運動法則をきちんと見極めてかからないと，とんでもない逆効果をおこしかねない。世界で最初のもっとも徹底した動物愛護の法令を定めたのは徳川将軍・綱吉だった。俗説と異なる理想主義を検証し，道徳や政治の問題を社会の法則とからめながら考えることができる。〈生類憐みの令〉の実態を初めて明らかにした本。★★　もくじ　★★第１部 〈生類憐みの令〉の範囲第２部 〈生類憐みの令〉の成果　……犬の場合第３部 〈生類憐みの令〉の起源とその継続と廃止第４部 〈生類憐みの令〉年表　……本文にもれた話付　録 授業書〈生類憐みの令〉※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、予めご了承ください。試し読みファイルにより、ご購入前にお手持ちの端末での表示をご確認ください。