『語学、教育、その他(レーベルなし)(実用、文芸・小説)』の電子書籍一覧
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私たちが暮らすこの地域が、いつまでも元気で豊かで楽しい地域でいてほしい、誰もがそう願っていると思います。
私たちが暮らすこの地域が、いつまでも元気で豊かで楽しい地域でいてほしい、誰もがそう願っていると思います。そのための情報（ノウハウ）もたくさん発信されています。しかし現実はそうなっていないのはどうしてでしょうか。本書の内容を自分の地域に置き換えたとき、具体的に何が出来るでしょう。一つでもヒントを見つけて頂ければ嬉しいです。 -
マナーとは堅苦しいものではなく、人に快く思ってもらいたいと願う行動から生まれるもの、と提唱するマナリスト研究会によるマナーの入門書。
マナーとは堅苦しいものではなく、人に快く思ってもらいたいと願う行動から生まれるもの、と提唱するマナリスト研究会によるマナーの入門書。第1章では、人の成長過程で身につけると良い社会的なマナーについて、第2章では、色彩がもたらす心理的な効果やコミュニケーションの話、第3章では、素敵な大人になるための基本的な礼儀や心構えを、初心者にもわかりやすく紹介しています。 -
※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。
基礎から始めよう！
発音・文法から日常会話まで最低限必要なポイントを学べる入門者向けの講座。アニメスキットを楽しみながら中国語の基礎と会話が自然と身につきます。
■講師：陳 淑梅
■ご注意ください■
※ＮＨＫテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月のテーマ
アニメスキット『小春の便利屋日記 ～便民小店的故事～』
・中国語の動詞文を言えるようになろう！
・中国語で数字を言えるようになろう！
・「～が好きだ」という言い方を覚えよう！
・「～をしに行く／来る」の言い方を覚えよう！ ほか
■生徒：檀れい -
※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。
英語１億語のビッグデータから選んだ上位フレーズを、効率よく学ぶ！
ネイティブが話す英語１億語のビッグデータから導き出したランキングの上位フレーズを紹介します。ダイアローグを通して、各フレーズにネイティブが無意識に込めている「英語のキモチ」を学習します。
■レベルA2～B1（A2 日常生活での身近なことがらについて、簡単なやりとりができる／B1 社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）
■講師：投野由紀夫
■ご注意ください■
※NHKテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月のテーマ
～データで選んだ推しフレーズ～
・You never know．
・You have …
・first thing
ほか
■MC：青山テルマ
■生徒役：西 洸人（INI） -
現代の難しい世を生きる子どもたちと親たちへのメッセージ。
お母さんは家族の太陽です！ 「子育て」をしたとは言えない父親だけど、母親の苦労に寄り添い、子どもの背中を押したい。「子育ては勿論のこと教育まで母親まかせとなり、父親の権威も失墜、家庭における立場がなくなりつつあります。それでもお父さんの役割は大きいということを自覚してほしいのです」（本文より）。現代の難しい世を生きる子どもたちと親たちへのメッセージ。 -
「時間」と「空間」を活用し、「仲間」と楽しめる体操が「さんま（3間）体操」。人生100年をずっと健康に生きていくために、日常生活に必要な動きを体操にして、身体の自主管理と自立を目指します。
「時間」と「空間」を活用し、「仲間」と楽しめる体操が「さんま（3間）体操」。人生100年をずっと健康に生きていくために、日常生活に必要な動きを体操にして、身体の自主管理と自立を目指します。人間の生涯に必要な基本の動き／姿勢と呼吸／日常生活の中で動きの基礎づくり／身体の機能をチェックする機能体操／導具を使う体操／統合動作での一連の体操／に分けてイラストで解説。 -
自閉症の入門書として、また自閉症児に対するアメリカの支援制度を知るうえでもお薦めの1冊。
国際結婚をした娘の子どもたち二人は自閉症児だった。兄弟の想像を超える行動や出来事に家族が全力で挑む、涙あり笑いありの18年の記録。
日本とアメリカとを行き来しながら、グランマが明るく綴った「家族のラブストーリー」である。
自閉症の入門書として、また自閉症児に対するアメリカの支援制度を知るうえでもお薦めの1冊。 -
相続を争続にしない！ 専門税理士による次世代へスムーズにバトンを渡すためのアドバイス。
【相続というのは、陸上のリレー競技と同じように、これまで走ってきた選手（被相続人）が、次の走者（相続人）へとバトンを渡すことです。上手なバトンパスを行うためには、被相続人（親）は、相続人（子）のことを考え、きちんと相続手続きを把握しておくことが大事です】（「はじめに」より）。相続を争続にしない！ 専門税理士による次世代へスムーズにバトンを渡すためのアドバイス。 -
Instagramで大人気のキュートな通販専門お菓子屋さんMOMOCREAMの代表齋藤鮎美がお届けするアイシングクッキーの教科書。可愛いものが好きな人は必見！
アイシングクッキーの基礎を沢山詰め込んだレシピ本！ お菓子作りをしたことがなくても大丈夫！ 難しい技術は使わず初心者でも可愛く作れるようによくある失敗の解決策をQ＆Aで掲載。Instagramで大人気のキュートな通販専門お菓子屋さんMOMOCREAMの代表齋藤鮎美がお届けするアイシングクッキーの教科書。可愛いものが好きな人は必見！ -
子どもは毎日成長していきます。「それ早く知っておけばよかった！」と、あとで後悔しないために役立つ本。
中学の校長先生を経て認定こども園の園長先生にリクルートした著者が、数年にわたって「園だより」に寄せた文章のなかから、子育てのヒントになる情報や子育ての極意、児童教育の現場に携わる人間だからこそできるアドバイスなどをセレクションした役立つ一冊。子どもは毎日成長していきます。「それ早く知っておけばよかった！」と、あとで後悔しないために役立つ本。 -
子どもは生まれながらに輝いているわけではありません。子どもたちの行動や環境との関わり方を観察し、子どもと大人の「こころの仕組み」を考え、新しい“こころの見方”を提案する。
子どもは生まれながらに輝いているわけではありません。子どもたちの行動や環境との関わり方を観察し、子どもと大人の「こころの仕組み」を考え、新しい“こころの見方”を提案する。「環境の中に存在する特別な対象に対する関心（こころ）が高まると、その対象について情報を集め、対象のイメージ（こころの環境）を変更させてゆきます」（本文抜粋） -
地球語を広める……大学における「国際語」教育─その理念と現状─／平和と世界友好のエスペラント語 ほか
I地球語を広める……大学における「国際語」教育─その理念と現状─／平和と世界友好のエスペラント語 ほか／II将棋を楽しむ……奇跡が奇跡を呼び全国制覇達成／ねんりんピック奮闘記／2度あることは3度ある ほか／III図書館を考える……レファレンス・サービス発展のために／図書館学課程の位置づけに関する一考察／図書館員養成カリキュラムの改定に向けて ほか（もくじより） -
宗教によって示された生き方、宗教的な体験、経典や聖典の解説など、さまざまな角度から宗教に関する話題を取り上げます
■ご注意ください■
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■今月のテーマ
柳宗悦の「ことば」を丁寧にひもときながら、その思想の真髄に迫る、通年講座の上巻。
鈴木大拙の弟子という宗教哲学者としての背景を持ち、白樺運動に参加し、さらに当時は下手などと呼ばれた雑器などからさ「民藝」を見出し、拡げていった柳宗悦。その柳は若き日から、のちの日本的霊性にもつながり、あるいはイスラム神秘主義にもつながる、遠大で高邁な宗教哲学を有していた。その宗教哲学と「民藝」を、柳の「ことば」を熟読玩味しながら、若松英輔氏が丁寧にひもとくガイドブック。民衆における美――民藝をどう見つけ、そしていまは弱くとも尊き民衆にどのようなまなざしを、柳宗悦が生涯にわたって注ぎ続けたのかを、その宗教哲学と照らし合わせながら、読者とともに考える。
■講師：若松英輔 -
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基礎から始めよう！
発音・文法から日常会話まで最低限必要なポイントを学べる入門者向けの講座。アニメスキットを楽しみながら中国語の基礎と会話が自然と身につきます。
■講師：陳 淑梅
■ご注意ください■
※ＮＨＫテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月のテーマ
アニメスキット『小春の便利屋日記 ～便民小店的故事～』
・中国語で挨拶を言えるようになろう！
・中国語で名前を言えるようになろう！
・“是”を使った文を言えるようになろう！
・「～の」の言い方を学ぼう！ ほか
■生徒：檀れい -
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英語１億語のビッグデータから選んだ上位フレーズを、効率よく学ぶ！
ネイティブが話す英語１億語のビッグデータから導き出したランキングの上位フレーズを紹介します。ダイアローグを通して、各フレーズにネイティブが無意識に込めている「英語のキモチ」を学習します。
■レベルA2～B1（A2 日常生活での身近なことがらについて、簡単なやりとりができる／B1 社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）
■講師：投野由紀夫
■ご注意ください■
※NHKテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月のテーマ
～データで選んだ推しフレーズ～
・It’s a good thing …
・Too bad …
・That’s the point．
ほか
■MC：青山テルマ
■生徒役：西 洸人（INI） -
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英語１億語のビッグデータから選んだ上位フレーズを、効率よく学ぶ！
ネイティブが話す英語１億語のビッグデータから導き出したランキングの上位フレーズを紹介します。ダイアローグを通して、各フレーズにネイティブが無意識に込めている「英語のキモチ」を学習します。
■レベルA2～B1（A2 日常生活での身近なことがらについて、簡単なやりとりができる／B1 社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）
■講師：投野由紀夫
■ご注意ください■
※NHKテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月のテーマ
～データで選んだ推しフレーズ～
・Do you want me to …？
・Why not？
・No way！
ほか
■MC：青山テルマ
■生徒役：西 洸人（INI） -
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基礎から始めよう！
発音・文法から日常会話まで最低限必要なポイントを学べる入門者向けの講座。アニメスキットを楽しみながら中国語の基礎と会話が自然と身につきます。
■講師：陳 淑梅
■生徒：橘ケンチ（EXILE）
■ご注意ください■
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■今月の学習内容
・同じ疑問詞を呼応させる複文
・“是～的” ほか -
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基礎から始めよう！
発音・文法から日常会話まで最低限必要なポイントを学べる入門者向けの講座。アニメスキットを楽しみながら中国語の基礎と会話が自然と身につきます。
■講師：陳 淑梅
■生徒：橘ケンチ（EXILE）
■ご注意ください■
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■今月の学習内容
・助動詞“得”
・禁止表現“不要～” ほか -
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英語１億語のビッグデータから選んだ上位フレーズを、効率よく学ぶ！
ネイティブが話す英語１億語のビッグデータから導き出したランキングの上位フレーズを紹介します。ダイアローグを通して、各フレーズにネイティブが無意識に込めている「英語のキモチ」を学習します。
■レベルA2～B1（A2 日常生活での身近なことがらについて、簡単なやりとりができる／B1 社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）
■講師：投野由紀夫
■ご注意ください■
※NHKテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月のテーマ
～データで選んだ推しフレーズ～
・I got to …
・I remember …
・if you …
ほか
■MC：青山テルマ
■生徒役：西 洸人（INI） -
日常に潤いや彩り、知恵を与えてくれるテーマを幅広く
■ご注意ください■
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■今月のテーマ
住まいの在り方、人と住まいとの関係性を読み解く。
建築家として第一線で活躍してきた著者が、日本の住まいをめぐる戦後史をたどり、さまざまな観点から住まいを読み解いていく。そこから、住まいづくりの基本的な考え方、快適な住まい＝快適な街づくりのためにできること、すべきことを導き出し、解説・提言する。
■講師：難波和彦 -
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本誌は日本の大学で教鞭をとる中国人研究者たちの編集による現代中国語の研究誌である。年に一回発行され、日本をはじめ、中国など多くの国の研究者の投稿論文が掲載される。論文の内容には音声、音韻、語彙、語用、文法など様々なジャンルが含まれる。また研究の対象も中国語だけでなく、日中対照研究、中英対照研究など幅広い分野に及ぶ。 -
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基礎から始めよう！
発音・文法から日常会話まで最低限必要なポイントを学べる入門者向けの講座。アニメスキットを楽しみながら中国語の基礎と会話が自然と身につきます。
■講師：陳 淑梅
■生徒：橘ケンチ（EXILE）
■ご注意ください■
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■今月の学習内容
・前置詞“在”
・比較表現 ほか -
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英語１億語のビッグデータから選んだ上位フレーズを、効率よく学ぶ！
ネイティブが話す英語１億語のビッグデータから導き出したランキングの上位フレーズを紹介します。ダイアローグを通して、各フレーズにネイティブが無意識に込めている「英語のキモチ」を学習します。
■レベルA2～B1（A2 日常生活での身近なことがらについて、簡単なやりとりができる／B1 社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）
■講師：投野由紀夫
■ご注意ください■
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■今月のテーマ
～データで選んだ推しフレーズ～
・The fact is that …
・I love it．
・Fine，if you want．
ほか
■MC：青山テルマ
■生徒役：西 洸人（INI） -
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基礎から始めよう！
発音・文法から日常会話まで最低限必要なポイントを学べる入門者向けの講座。アニメスキットを楽しみながら中国語の基礎と会話が自然と身につきます。
■講師：陳 淑梅
■生徒：橘ケンチ（EXILE）
■ご注意ください■
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■今月の学習内容
・助動詞“会”
・課助動詞“能” ほか -
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英語１億語のビッグデータから選んだ上位フレーズを、効率よく学ぶ！
ネイティブが話す英語１億語のビッグデータから導き出したランキングの上位フレーズを紹介します。ダイアローグを通して、各フレーズにネイティブが無意識に込めている「英語のキモチ」を学習します。
■レベルA2～B1（A2 日常生活での身近なことがらについて、簡単なやりとりができる／B1 社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）
■講師：投野由紀夫
■ご注意ください■
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■今月のテーマ
～データで選んだ推しフレーズ～
・I’m trying to …
・I was saying …
・I told you …
ほか
■MC：青山テルマ
■生徒役：西 洸人（INI） -
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英語１億語のビッグデータから選んだ上位フレーズを、効率よく学ぶ！
ネイティブが話す英語１億語のビッグデータから導き出したランキングの上位フレーズを紹介します。ダイアローグを通して、各フレーズにネイティブが無意識に込めている「英語のキモチ」を学習します。
■レベルA2～B1（A2 日常生活での身近なことがらについて、簡単なやりとりができる／B1 社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）
■講師：投野由紀夫
■ご注意ください■
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■今月のテーマ
～データで選んだ推しフレーズ～
スペシャル復習月間！ランキング1位～16 位の超頻出フレーズをしっかり身につけよう！
・You know …
・I mean …
・used to …
ほか
■MC：青山テルマ
■生徒役：西 洸人（INI） -
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基礎から始めよう！
発音・文法から日常会話まで最低限必要なポイントを学べる入門者向けの講座。アニメスキットを楽しみながら中国語の基礎と会話が自然と身につきます。
■講師：陳 淑梅
■生徒：橘ケンチ（EXILE）
■ご注意ください■
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■今月の学習内容
・「動作の進行」表現
・動詞の重ね型 ほか -
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【内容紹介】
3歳から海外大学進学まで！
※紙版と一部内容が異なる場合があります。
【目次抜粋】
特別インタビュー◎
テレビ朝日 小松靖アナウンサー 「アメリカ人のように話したい！」なぜ、猛勉強ができたのか
ダイアナ・ガーネットさん NHK英語講座の先生が教える英語が大好きになる4つの方法
学習院、横浜雙葉、東京農業大学稲花 憧れの私立小学校のすごい「英語」授業
PART1 おうち英語編
親がしゃべれるかは関係なし！ グングン英語脳が育つ おうち英語に成功した家のメソッドすべて公開します
▼実際に役立った教材▼何歳のときに何をした？
ハーバードも目指せる？ 入試に仕事に苦労しない 最高水準のこども向け英語塾秘密レッスンを初公開
世界で活躍するために賢人のアドバイス
小林りん「『居心地のいい場所』から飛び出そう」
ウスビ・サコ「日本の外に出て初めて得られるもの」
世界で勝負できるのは、どんな子なのか 「グローバル」な学びが凄く大切な理由とは
海外ドラマ、洋楽、BBCニュース 「格好いい！」が近道楽しく英語をマスターした3人
PART2 すごい学校編
広島叡智学園、ドルトン東京学園 志望者殺到！ 国際系中高一貫校の実力
いつから準備する？ どれくらいのレベルが必要？ ますます人気に中学受験「帰国生・英語入試」Q＆A
PART3 最強メソッド編
イェール大卒アレックスとYouTuberだいじろーが教える まるでネイティブ発音！ 外国人と仲よくなれるフレーズ
インフレ、円安で、いまや贅沢品！？ 高校留学なら1年220万円オーバー「留学したい」に応える金額は
ハーバード式、世界で通用する表現力＆英語力を パックンの「伝える力」講座
PART4 はばたく未来編
卒業生の年収が高い、工作好きの楽園、大学スポーツの殿堂 ハーバード卒AYAの日本人が知らない世界の名門大学10
モーリー・ロバートソン 知的不良になるための「7つのリスト」
真の国際人は知っている マンガでわかる「日本の教養」
迷走する日本の教育、外国人はどう見ていますか？
英語力がなくても大丈夫なの！？ インターナショナルスクールの正しい選び方
お金や英語力より「一歩を踏み出すこと」 特別な子じゃなくても目指せます「海外進学」のすすめ
円安なのに日本人家族が増加中 お金持ち国ドバイに教育移民インターは英式？ 米式？ -
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基礎から始めよう！
発音・文法から日常会話まで最低限必要なポイントを学べる入門者向けの講座。アニメスキットを楽しみながら中国語の基礎と会話が自然と身につきます。
■講師：陳 淑梅
■生徒：橘ケンチ（EXILE）
■ご注意ください■
※ＮＨＫテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月の学習内容
・時間の長さ・回数
・状況の変化を表す“了” ほか -
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英語１億語のビッグデータから選んだ上位フレーズを、効率よく学ぶ！
ネイティブが話す英語１億語のビッグデータから導き出したランキングの上位フレーズを紹介します。ダイアローグを通して、各フレーズにネイティブが無意識に込めている「英語のキモチ」を学習します。
■レベルA2～B1（A2 日常生活での身近なことがらについて、簡単なやりとりができる／B1 社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）
■講師：投野由紀夫
■ご注意ください■
※NHKテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月のテーマ
～データで選んだ推しフレーズ～
中学校で習ったあのフレーズ、実はこんな使い方をするんです Part 2
・I don’t want …
・I feel …
・something else
ほか
■MC：青山テルマ
■生徒役：西 洸人（INI） -
どうすれば国語力が伸びるのだろう? と頭を悩ませている親御さんは多いに違いない。
たとえば算数なら、勉強の仕方や教え方もはっきりしているが、国語については確実な方法はないように見える。
しかし、長年の国語指導で実績をあげてきた著者は、明快に「3つのルール」と「3つの方法」を打ち出した。
本書を読めば、小手先の技に頼らない真の学力を子どもに持たせることができるはずだ。
文法の解説、敬語一覧表、覚えるべき漢字、要約練習の手法、推薦図書・教材リストなど、家庭での学習指導にすぐ役立つ事項も満載。
(本書は2008/8/18に小社より刊行された書籍を電子化したものです) -
学校の英語の成績はいいのに英語で自分の考えを伝えられない！ そんな人のための、英語で身のある会話ができるようになる本。
『よろしくお願いします』と、英語で言おうとしてはいけません。なぜなら、英語圏ではそのような発言をする習慣がないのです。日本語の感覚・習慣を、英語に持ち込まないようにしましょう。英語を話せるようになるには、「英語で考え、英語で話せる」アタマを作るトレーニングが大切です。英語を話せるようになるのは簡単です。誰でも気楽にきちんと（フォーマルに）話せるようになれます。それだけではなく、誰でもハイレベルになれます。本書は、あなたが何を考えているかを、英語で口頭で表現できるようになるための本です。 ◆重要なのは中身。発音のよさや流暢さではありません。 ◆多少の文法間違いを気にする必要はありません。気にしなければいけないのは、意味が間違って相手に伝わることです。 -
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基礎から始めよう！
発音・文法から日常会話まで最低限必要なポイントを学べる入門者向けの講座。アニメスキットを楽しみながら中国語の基礎と会話が自然と身につきます。
■講師：陳 淑梅
■生徒：橘ケンチ（EXILE）
■ご注意ください■
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■今月の学習内容
・親族の言い方
・年齢 ほか -
※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。
英語１億語のビッグデータから選んだ上位フレーズを、効率よく学ぶ！
ネイティブが話す英語１億語のビッグデータから導き出したランキングの上位フレーズを紹介します。ダイアローグを通して、各フレーズにネイティブが無意識に込めている「英語のキモチ」を学習します。
■レベルA2～B1（A2 日常生活での身近なことがらについて、簡単なやりとりができる／B1 社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）
■講師：投野由紀夫
■ご注意ください■
※NHKテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月のテーマ
～データで選んだ推しフレーズ～
ランキングから見えてくるフレーズのフィーリング
・I need to …
・Thank you for …ing．
・you could ...
・I haven’t …
ほか
■MC：青山テルマ
■生徒役：西 洸人（INI） -
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英語１億語のビッグデータから選んだ上位フレーズを、効率よく学ぶ！
ネイティブが話す英語１億語のビッグデータから導き出したランキングの上位フレーズを紹介します。ダイアローグを通して、各フレーズにネイティブが無意識に込めている「英語のキモチ」を学習します。
■レベルA2～B1（A2 日常生活での身近なことがらについて、簡単なやりとりができる／B1 社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）
■講師：投野由紀夫
■ご注意ください■
※NHKテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月のテーマ
～データで選んだ推しフレーズ～
使いこなそう！つなぎ言葉のフィーリング
・The thing is, …
・As you know, ...
ほか
■MC：青山テルマ
■生徒役：西 洸人（INI） -
※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。
基礎から始めよう！
発音・文法から日常会話まで最低限必要なポイントを学べる入門者向けの講座。アニメスキットを楽しみながら中国語の基礎と会話が自然と身につきます。
■講師：陳 淑梅
■生徒：橘ケンチ（EXILE）
■ご注意ください■
※ＮＨＫテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月の学習内容
・年月日
・曜日 ほか -
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★絵本の読み聞かせから言語活動へ
実際の授業で磨きぬかれた 4技能統合型指導モデル「ストーリーテリングを用いた英語学習」(Learning by Storytelling)の提案。
Can-Do評価・パフォーマンス評価の実例付き。
以下は無料でダウンロード可能!
1 カスタマイズできる絵本教材
2 そのまま使えるワークシート
3 ストーリーの読み上げ音声
4 単元計画・指導案例(高・中・低学年別)など
<目次>
はじめに
ダウンロード資料について
第1部 ストーリーテリングと英語指導
第1章 語りの文化としてのストーリーテリング
英語圏の語りの文化としてのストーリーテリング
ストーリーテリングと日本の小学校英語
第2章 小学校での絵本を使った英語指導
絵本の英語指導への活用
ストーリーテリング――文および談話レベルの理解への橋渡し
Independent Reading & Writing とストーリーテリング活動
先行研究から見るストーリーテリング活動の効果
ストーリーテリングに伴う活動の指導手順
ストーリーテリング活動から英語で書く活動へ(高学年)
ストーリーテリング活動から英語劇へ(中学年および低学年)
第3章 文脈を活用した4技能統合型学習法 Learning by Storytelling
絵本を活用した小学生のための英語指導モデル
第2部 ストーリーテリング活動による英語指導の実践
第4章 LBS 指導モデルの高学年の実践例
授業について
LBS 指導モデルの進め方――単元A(5年生)
LBS 指導モデルの進め方――単元B(6年生)
LBS ストーリーテリングと評価
章末資料
第5章 LBS 指導モデルの中学年の実践例
授業について
LBS 指導モデルの進め方
章末資料
第6章 LBS 指導モデルの低学年の実践例
2年生の授業について
LBS 指導モデルの進め方(2年生)
1年生の授業について
1年生への LBS 指導モデルに基づく教え方
章末資料
第3部 ストーリーテリングと小学校英語の評価
第7章 リテラシー教育の視点に基づく評価
英語運用能力の正確さと流暢さの評価
英語のつまずきに注目する指導の重要性
第8章 振り返りから指導法を探究する視点 An Inquiry View into Learning
振り返り内容の読み解き
各学年の振り返りの読み解きのポイント
おわりに
謝辞
参考文献
索引 -
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基礎から始めよう！
発音・文法から日常会話まで最低限必要なポイントを学べる入門者向けの講座。アニメスキットを楽しみながら中国語の基礎と会話が自然と身につきます。
■講師：陳 淑梅
■生徒：橘ケンチ（EXILE）
■ご注意ください■
※ＮＨＫテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月の学習内容
・動詞“在”
・方位詞 ほか -
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英語１億語のビッグデータから選んだ上位フレーズを、効率よく学ぶ！
ネイティブが話す英語１億語のビッグデータから導き出したランキングの上位フレーズを紹介します。ダイアローグを通して、各フレーズにネイティブが無意識に込めている「英語のキモチ」を学習します。
■レベルA2～B1（A2 日常生活での身近なことがらについて、簡単なやりとりができる／B1 社会生活での身近な話題について理解し、自分の意思とその理由を簡単に説明できる）
■講師：投野由紀夫
■ご注意ください■
※NHKテキスト電子版では権利処理の都合上、一部コンテンツやコーナーを掲載していない場合があります。ご了承ください。
■今月のテーマ
～データで選んだ推しフレーズ～
文法的には難しい？でもキモチさえおさえれば使いこなせます！
・used to …
・I don’t know what how …
・must have been …
ほか
■MC：青山テルマ
■生徒役：西 洸人（INI） -
いま、何が外国語教育に求められているのか？
外国語教育の置かれた状況を確認し、今に至る歴史を振り返り、これからの外国語教育について考えます。大学だけにとどまらず、初等中等教育での外国語授業について、背景にある考えもひもとき、生徒・学生が社会にでても使える能力を身につけられるようにするための教育のあり方を考えていきます。
ヨーロッパ言語共通参照枠、Can-doリスト、複言語・複文化主義、学習指導要領、資質・能力主義ルーブリック評価、オンライン授業、LMS、メタ認知など、多くの視点から外国語教育を考えます。理論的な背景だけではなく、いかに授業に取り入れるのかも事例と一緒に提示しています。 -
幼児期に習得した豊富なコトバが、人間を大成させる。
幼児の能力を無理なく引き出す漢字の学ばせ方・教え方を公開。
１、初めて文字を学ぶ一年生にとっては、かなよりも漢字の方がずっと覚えやすい。
２、まずかなで読み書きする習慣を作り、次々にこれを漢字に改めて行くので、漢字を使う能力が育ちにくい（以上、二つの理由から、「社会で一般に漢字で書くのが常識と考えられる言葉は、最初から漢字で教へるべきである」と確信するようになりました）。
３、漢字学習を困難にさせている理由の一つは、読みと書きとを同時に行っていることにある。読みの学習を十分にさせ、字形の認知力を深めてから書く学習に移れば、容易に書けるようになる。
４、漢字の字画の多少は学習の難易にほとんど関係がない（〝七〟や〝八〟の習得率は〝雲〟や〝雪〟よりもずっと悪い）。
５、漢字を覚える能力は、一年生が最も高く、学年が進むにつれて能力が低下する（一年生は六百字でも困難を感じないが、六年生は二百字でも困難である）。
読書力はあらゆる学習の基礎です。どんな学問でも、書物を読むことから始まるからです。その読書が、漢字力の強弱にかかっていて、漢字力が強ければ、普通の人の半分の時間で逆に二倍の知識を吸収することが出来るかも知れません。その漢字力を養うのに最も適した時期が幼児期です。
本書は、その幼児期の漢字教育の仕方をどなたにでもわかるように解説した本です。＊本電子版では紙版の内容の一部（対談、および討論）は、連絡先が不明の著作権者がいらっしゃったため、掲載してしておりません。 -
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日本語の財産ともいえる豊富な語彙をキーワードから引ける「シソーラス」（語彙を意味に拠って分類した辞書）として評価の高い「改訂増補版日本語使いさばき辞典」（あすとろ出版発行）の改訂新版。
改訂増補版の刊行から既に8年の歳月が過ぎており約32000の掲載語句について見直しを行いました。
増補版刊行以降に常用されるようになった新語なども含め掲載語句数をおよそ800語増やしました。
（１）使いたい言葉を基本的な日常語129のキーワードから検索できる
（２）簡潔な意味内容を見出しとして、その意味の言葉を配したわかりやすい構成
（３）和語・漢語・カタカナ語・新語から作歌に役立つ基礎古語・歌語まで収録
（４）掲載語句にはすべて振り仮名をつけ、同じ語の別の読み方も明示
（５）一部語句には、新たに誤用例や由来などその語句に関する豆知識を掲載
（６）「擬音・擬態語」「慣用句・ことわざ」等も掲載
等の特長がある画期的な辞典です。
時に応じて、また場合に即して、豊富な語彙の中から適切な言葉を選び出せる辞典として、手紙などの文章作りや、作歌・句作などに活用できます。 -
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★ どんな子にも話し方に自信がつく！
★ 1日5分のトレーニングで苦手を克服！
★ 『音読』『発表』が得意になる！
はきはき明るい話し方を楽しみながら
マスターしよう。
＊ 正しい姿勢と口のあけ方を意識しよう
＊ オリジナル例文で滑舌にみるみる自信がつく
＊ 相手に伝わる「話し方」でコミュ力アップ
◆◇◆ 著者からのコメント ◆◇◆
この本には、毎日少しずつ練習すると、
声がよく出るようになったり、
ことばをすらすらはっきり言えるようになる
ドリルがたくさんつまっている。
あなたも、毎日続けるとひとつずつできることが増えて、
じょうずになれるよ。そうすると、
声の心配をしないでみんなの前にどうどうと立てるし、
発表したいことをしっかり言えるし、
物語を読むときにはお話の世界を
想像しながら声を出すことだってできる。
いろいろなことができるようになるって、
なんだかワクワクするね。
みんなの前で話すのが好きな人は、
この本で本格的に練習をして、
レベルを上げよう。
毎日すこしずつ声を出して練習したことは、
あなたの体の中にしみこんでいって、
読んだり話したりがもっともっと楽しくなっていく。
そして、自信をもって声を出せるようになる。
毎日練習をして、はきはき明るい話し方をマスターし、
読んだり話したりをこれからずっといっぱい<br楽しんでいこう！
≪大人の方へ≫
子どもの頃から、明るくはっきりわかりやすく人前で
話せる・読める、対話ができるなど、話す楽しさを知り
技術を身に付けていることで、
「考えて判断し伝える力」が育ち、
将来につながっていきます。
子どもたちは世界を広げ、学校の発表で、
リーダーとして、入試面接で、就職活動で、
そして社会人になってからも、自信をもって
自分を発揮できることでしょう。
声を出すことは心と密接に関係していますので、
ポジティブな声がけで、成長を楽しみに
あたたかく見守っていただければと思います。
そして、この本のドリルは大人にも効果があり、
一緒に楽しめるものばかりです。
ぜひチャレンジしてみてください。
花形 一実
◆◇◆ 主な目次 ◆◇◆
☆ 身につけよう
あいてにとどく声の出しかた
☆ やってみよう １日３分
基本の練習 アからワ行
☆ たのしみながら １日３分
発展練習
☆ 気もちをこめて １日３分
レベルアップ
☆ 読みかた・話しかたレッスン
＊ 読む前にしておくこと
＊ 読みはじめるときにはこれをしよう
＊ ここに気をつけて読む
＊ みんなの前に立つ前にこれだけはしよう
＊ みんなの前に立ったら、話はじめはこうする
＊ 原稿やメモなどをもって話すならこうしよう
・・・など -
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本誌は日本の大学で教鞭をとる中国人研究者たちの編集による現代中国語の研究誌である。年に一回発行され、日本をはじめ、中国など多くの国の研究者の投稿論文が掲載される。論文の内容には音声、音韻、語彙、語用、文法など様々なジャンルが含まれる。また研究の対象も中国語だけでなく、日中対照研究、中英対照研究など幅広い分野に及ぶ。 -
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資料を活用して論理的な文章を書く――大学生、社会人には、「論理的な文章を書く」ことが求められます。「論理的な文章」とは「読み手を説得できる文章」であり、そのためには、書き手が伝えたいこと(「主張」)をしっかりと持ち、それを論証しながら読み手が納得するように伝えることが必要です。その説得の「根拠」として、「資料」が大事な役目を果たします。この本は、資料をうまく活用しながら、その中で自分の興味を発見し、「問い」を立て、自分の「主張」を読み手にきちんと伝える論理的な文章が書けるようになることを目標とする、アカデミック・ライティングの基礎づくりのテキストです。 -
7,920円(税込)『母語をなくさない日本語教育は可能か―定住二世児の二言語能力―』（2019年、大阪大学出版会）の英語版。
Emergent Bilinguals and Educational Challenges at Public Schools in Japan: A longitudinal study of first and second-generation Chinese children’s bilingual proficiency
While the number of foreigners living in Japan continues to grow, as if riding the wave of globalization, the number of children whose mother tongue is not Japanese is increasing at Japanese schools. Unlike those who came to Japan after completing their language development, in other words, after mastering their first language and cognitive development in their home countries, "second-generation children" who were born in Japan or came to Japan at an early age are said to be very likely to lose their mother tongue due to the struggle between their mother tongue and the local language.
Language education for "children who need Japanese language instruction" is an urgent issue in Japan's language education policy, and "children for whom Japanese is not their mother tongue" have been referred to as "children with foreign roots" or "foreign children," often with the negative connotation of being "problematic," for a long time.
Publisher: Osaka University Press -
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学習者の自律性を育成するアドバイジングについて知りたい教師やチューターの方、研究者の方へ
「アドバイジングで、“アドバイス”をしてしまっていませんか？」
自律的な学習は、学習者が主人公。最終到達目標は、学習者が自分自身と向き合いセルフアドバイジングできるようになること。言語学習アドバイザーは、対話の積み重ねによって、学習者がひとりではばたいていけるよう、横で伴走しながら、さまざまなかたちでサポートします。本書には、前に進もうとする学習者とどのように向き合うかのヒントが沢山つまっています！
【学習者の意識変革と行動を促す対話とは？ 言語学習アドバイジングを知るために最適の一冊】
自律的な言語学習を支援するための方法の一つとして、専門的な知識やスキルを有するアドバイザーが学習者に対して傾聴や助言を行う言語学習アドバイジングへの関心が高まっている。実際のアドバイジングの豊富な用例に基づき、言語学習アドバイジングを理論と実践の両面から解説する本書は、言語学習アドバイジングの入門書として最適。アドバイザーの養成や研究の方法についても詳細に説明されており、多くのニーズに応えたものとなっている。Kato, S. and J. Mynard, Reflective Dialogue: Advising in Language Learning（Routledge, 2016）の翻訳。
第１章 研究からの示唆：アドバイジングとは
（From Research to Implications: Introducing Advising）
本書全体にわたる理論的基盤のほか、アドバイジングや振り返りとはそもそも何かを詳しく解説。
第２章 研究を実践に生かす：実践の中のアドバイジング
（From Implications to applications: Advising in Practice）
対面で行われるアドバイジングの実例とそのプロセスを具体的な対話例をもとに説明。アドバイジング場面ですぐに使えるツールやストラテジーも紹介する。
第３章 実践へのさらなる適用：多種多様な環境におけるアドバイジングの実施
（From Application to Implementation: Advising in Context）
教育機関でアドバイジングを実施する際の注意点や、オンラインでのアドバイジングなど、対面以外のアドバイジングの方法についても紹介。アドバイザーの養成にも言及しているため、アドバイジングサービスの開設を考えている指導者や管理者にも読み応えのある内容。
第４章 実践から研究へ：アドバイジングの研究
（From Implementation to Research: Researching Advising）
アドバイジングに関する研究をどのように行うかの概説、また読むべき文献等についても紹介する。 -
専門予備校の指導ノウハウで勝ち残れ！
公務員試験の面接、 突破するにはどうすればいいの
・志望動機はどう組み立てる？
・自己ＰＲを成功させる３つのステップとは？
・失敗しない面接カードの書き方は？
・集団討論で存在感を示すフレーズは？
・民間と公務員、両方志望している場合はどう説明する？
などなど、
本番前にあなたが感じる すべての疑問を一発解決！
近年、公務員試験における「面接」の重要度は、非常に高くなっています。
単に聞かれたことを答えるのではなく、自分の良さを面接官に強く印象づけるように、
発言しなければ、「合格」を手にすることはできません。
本書では、面接を突破するための準備や心構えをわかりやすくまとめました。
著者は、面接指導で定評のある「喜治塾」塾長の喜治賢次先生。
本書は、受験生が抱えるさまざまな疑問をフォローしていることも大きな特徴です。
そもそも、本書を手に取られたあなたは、
面接に対して苦手意識を持っている方だと思います。
しかし、そう感じているのはあなただけではありません。
「何をどう話せばいいのかわかならい」という受験生は、世の中にたくさんいます。
面接でうまくしゃべれるかどうかは、それほど重要ではありません。
もっと心配しなければいけないのは、面接で見透かされる「あなた自身」が、
一人の人間として、公務員にふさわしいかどうか、という点です。
面接では問われるのは、まさにそこなのですから・・・。
あなたが持っている良さをいかに相手（面接官）に伝えるかという
「手法」を変えることは、可能です。
本書では、このような「伝え方」のヒントをはじめ、
面接に臨む上での正しい心構えをできる限りわかりやすくまとめました。
ぜひ、本番で、その内容を実践していただきたいと思います。
■目次
●第１章 公務員面接 これだけは知っておきたい
●第２章 受験生が陥る７つの誤解＆勘違い
●第３章 自己ＰＲをどう組み立てるか
●第４章 志望動機をどう伝えるか
●第５章 定番の質問にどう答える？
【アルバイト・サークル編】
●第６章 定番の質問にどう答える？
【大学生活・やってみたい仕事・最近関心のある事編】
●第７章 集団討論・集団面接を切り抜けるテクニック
・付録１ 今さら聞けない面接 キホンのキホン
・付録２ 失敗しない面接カードの書き方・つくり方
■著者 喜治賢次（きじけんじ）
公務員試験専門喜治塾塾長。慶應義塾大学法学部卒。
1985年、新宿区役所に入区。教育委員会事務局、都市整備部、住宅対策室にて勤務。
その後、住宅・都市整備公団(現UR都市機構)に移り、再開発事業、都市開発事業に携わる。
1995年、公団を退職し、行政研究と同時に後進の指導を始める。
1999年、「地方から日本を変える」をスローガンに掲げ、「喜治賢次の公務員塾」にて
公務員試験受験指導を本格的に開始し、多くの合格者を輩出する。
その後、2001年10月、公務員試験受験生だけでなく、現役公務員、さらには主権者国民、
住民を含めた学習の場を目指し、「喜治塾」を設立。
(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) -
これまで日本語教育の世界では、テスト作成や評価について体系的に学ぶ機会が少なく、テストも評価も「なんとなく」行われていることが多いようです。
日本語学習者や教師にとって、テストの評価というのは学習者の知識・能力を正しく把握し、指導につなげたり、モチベーションをアップさせたりするために大切な、日本語習得と切っても切り離せない大切なものです。教師が評価についての基本的な知識を持ち、テスト作成が適切に行えるように、「評価法」に触れたことのない初心者でもわかりやすく解説していくのが本書です。
第１章「日本語テストと評価」では、日本語教育におけるテストの種類や特徴、テストを何のために行うのかという目的、「多肢選択形式」「記述形式」など、テストの形式などについて解説します。
第２章「言語テストの多様性」では、これまでの言語能力の捉え方の変遷や「Can-do statements」、ルーブリック評価やポートフォリオ評価、オンラインテスト等、多面的な言語評価について解説します。
第３章「日本語テストと日本語能力」では、日本語テストで測る日本語能力の詳細について紐解き、測りたい能力をどう測るのか、具体的なテスト作成の手順を説明し、実際にテストが作れるように導きます。
第４章「日本語テストの品質管理」では「テストをテストする」ことについて解説します。よりよいテストづくりのための知識を得ることができます。
日本語教師はプレースメントテスト、学期末テストや小テストなど、日常的にテストを作成する場面が多いはずです。本書から、評価法の基本的な知識と「測りたい力が測れる」テスト作成の知識を得て、業務に活用できるようにしてください。日本語教育能力検定試験の対策として読むのもおすすめです！ -
忙しい大人のために大事なところだけに凝縮した文法の「おさらい」✕「わかる」を「できる」に変える瞬間英作トレーニング
＝今度こそ「英語が話せる！」を実現
「英語は中学で挫折した、、、」
「すっかり忘れてしまったので一からやり直したい」
「文法はだいたい分かるけど、ぜんぜん話せない」
こんな悩みを持っている方ほど、本書を使えば、英語が話せるようになります！
【理由１】 大人向けのおさらい
英語が苦手な方でも一からやり直せるよう、文法の大事なところだけ凝縮した「わかりやすいおさらい解説」を用意しました。時間のない方でも効率的におさらいできます。
【理由２】 理解を英会話力に変えるトレーニング
「わかった」だけで終わるのではなく、理解を英会話力に変えるトレーニングが絶対に必要です。そのために、日本語を英語に瞬間的に変換する練習「クイックレスポンス」を採用しました。
日本人の多くが英語が話せないのは、文法などを理解しただけで満足して終わるから。理解したら即、アウトプットして、使える形で脳に定着させるのが本書です
ぜひ、本書を使って、今度こそ大人としての英会話力のしっかりした土台を築き上げてください。（英会話に全く自信がないという方は、同シリーズの「中１英語をおさらいして話せるようになる本」から始めるのがお勧めです）
※本書の音声（MP3）は、全てアルクのウェブサイトよりダウンロード可能です。無料でPCやスマホの音声プレーヤーアプリでご利用いただけます（本電子書籍のビューワー上で音声再生はできません）。なお、スマホアプリ「英語学習booco」（無料）を使えば、音声を直接ダウンロードして聞くことができます。商品ご購入前に、App Store/Google Playストア等でご利用の端末への「英語学習 booco」インストール可否をご確認ください。
【著者プロフィール】
東本 S. 裕子：
横浜商科大学商学部商学科准教授。同大学国際交流専門委員、英語部会長、英語教育セン
ター主任。
高橋基治：
東洋英和女学院大学教授。専門は英語教育。 -
忙しい大人のために大事なところだけに凝縮した文法の「おさらい」✕「わかる」を「できる」に変える瞬間英作トレーニング
＝今度こそ「英語が話せる！」を実現
「すっかり忘れてしまったので一からやり直したい」
「文法はだいたい分かるけど、ぜんぜん話せない」
こんな悩みを持っている方ほど、本書を使えば、英語が話せるようになります！
【理由１】 大人向けのおさらい
英語が苦手な方でも一からやり直せるよう、文法の大事なところだけ凝縮した「わかりやすいおさらい解説」を用意しました。時間のない方でも効率的におさらいできます。
【理由２】 理解を英会話力に変えるトレーニング
「わかった」だけで終わると英語は一生話せません。せっかくの理解を英会話力に変えるトレーニングが絶対に必要です。そのために、日本語を英語に瞬間的に変換する練習「クイックレスポンス」を採用しました。
日本人の多くが英語が話せないのは、文法などを理解しただけで満足して終わるから。理解したら即、アウトプットして、使える形で脳に定着させる必要があります。
「理解、即、定着」を実現するのが本書です。
ぜひ、本書を使って、今度こそ大人としての英会話力のしっかりした土台を築き上げてください。
※本書の音声（MP3）は、全てアルクのウェブサイトよりダウンロード可能です。無料でPCやスマホの音声プレーヤーアプリでご利用いただけます（本電子書籍のビューワー上で音声再生はできません）。なお、スマホアプリ「英語学習booco」（無料）を使えば、音声を直接ダウンロードして聞くことができます。商品ご購入前に、App Store/Google Playストア等でご利用の端末への「英語学習 booco」インストール可否をご確認ください。
【著者プロフィール】
高橋基治：
東洋英和女学院大学教授。専門は英語教育。国連英検アド
バイザーを務める。著書は、シリーズ22 万部以上のベスト
セラー『マンガでおさらい中学英語』（共著、KADOKAWA）など多数。 -
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本誌は日本の大学で教鞭をとる中国人研究者たちの編集による現代中国語の研究誌である。年に一回発行され、日本をはじめ、中国など多くの国の研究者の投稿論文が掲載される。論文の内容には音声、音韻、語彙、語用、文法など様々なジャンルが含まれる。また研究の対象も中国語だけでなく、日中対照研究、中英対照研究など幅広い分野に及ぶ。 -
※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。
その場しのぎのサバイバルではなく、文法積み上げでもない、
日本語学習の基礎作りをかなえる
『アクセス日本語』は日本で働き、生活する人が必要とするコミュニケーション能力を重視して作られた初級日本語テキストです。コミュニケーション力をアップする3つの【アクセス】で、地域・職場で役立つ自然なフレーズを身に付け、無理なく文法の基礎が学べます。
●コミュニケーション力をアップする3つの特長
１．「なんとなく」から意識的な日本語学習者へ
日本で生活していれば、自然に耳に入り、自分でも真似をして使ってみている日常生活の日本語。しかし、多くの学習者は自然に聞こえてくる日本語を「学ぶ対象」として意識していません。基礎的な練習を繰り返すことによって「なんとなく」の日本語を学ぶ対象として意識化します。
２．通じるだけじゃない、「印象の良い日本語」で日本社会の輪の中へ
初級レベルのコミュニケーションでは、自分の知っている言葉でなんとか相手に言いたいことを伝えるだけで精一杯になりがちです。しかし、日本社会で周りの人を誤解させたり、ぶつかったりせずに生活するには、「通じる」レベルから一歩抜け出して「印象の良い日本語」で話せることが大切です。本書では、初級レベルのテキストで省かれがちな「ね」「よ」「よね」といった終助詞や生活の中で頻繁に使用される会話表現を学習し、印象の良い日本語話者を育てることを目指します。
３．将来につながる自律的な学びへ
本書はコミュニケーションを重視したテキストであり、詳細な文法説明をするものではありません。しかし、学習項目である文型と場面は学習者が現在必要とし、さらに次のレベルへステップアップするために学習すべきものを厳選してあります。学習者が自ら文法や語彙を学習することの大切さに気付くよう、自律的な学びへ導きます。
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※本書の学習で使用する音声（MP3）は、すべて無料でダウンロードできます。アルクのウェブサイトよりダウンロードの上ご利用ください。お持ちのPCの音声プレーヤーや、スマホに同期して再生、もしくはスマホアプリ「英語学習 booco」（無料）から直接ダウンロードして、再生いただくこともできます。なお、本電子書籍のビューワー上で音声再生はできません。予めご了承ください。商品ご購入前に、ご利用の端末でのアプリ「英語学習 booco」インストールの可否を、ストア（App Store/Google Playストア）でご確認ください。
【対象レベル】日本語学習初級
【著者プロフィール】
山田智久（監修）：西南学院大学外国語学部外国語学科教授。ロンドン大学教育研究所より修士号（MA in Modern Languages in Education）、北海道大学より博士号（学術）を取得。ロンドン大学東洋アフリカ学院ランゲージセンター、佐賀大学留学生センター、北海道大学高等教育推進機構を経て2021年より現職。主な著書に『ICTの活用（第二版）』（くろしお出版）、『日本語教材研究の視点』（分担共著、くろしお出版）、『日本語教師のためのアクティブ・ラーニング』（共著、くろしお出版）等がある。
藤田百子：早稲田大学大学院日本語教育研究科修士課程修了。早稲田大学日本語教育研究センター非常勤インストラクター及び東京外国語大学留学生日本語教育センター非常勤講師。著書に『TRY! START にほんごはじめよう』（共著、アスク出版）がある。 -
※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。
教案代わりに使いながら、少しずつスキルアップ！
学習者とともに成長を目指す教える人のための手引書
本書は『アクセス日本語』を使って教える方のための指導書です。
■『アクセス日本語』とは
日本で働き、生活する外国人が必要とするコミュニケーション能力を重視した初級日本語テキストです。
『アクセス日本語』の目標
・「なんとなく」から意識的な日本語学習者へ
・通じるだけじゃない、「印象の良い日本語」で日本社会の輪の中へ
・将来につながる自律的な学びへ
■『アクセス日本語 教師用指導書』のポイント
・会話部分、練習部分の進め方を詳細に解説
・はじめて教える教師や経験の少ない教師にもわかりやすい説明
・本冊にはない文型の構造（例：N1もN2です。）が示されている
・【練習のポイント】で練習の目的が明確になる
・【＋α】の活動で授業の難易度を調整できる
※この商品は、固定レイアウトで作成されており、タブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また文字列のハイライトや、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。
【対象レベル】日本語学習初級
【著者プロフィール】山田智久（監修）：西南学院大学外国語学部外国語学科教授。ロンドン大学教育研究所より修士号（MA in Modern Languages in Education）、北海道大学より博士号（学術）を取得。ロンドン大学東洋アフリカ学院ランゲージセンター、佐賀大学留学生センター、北海道大学高等教育推進機構を経て2021年より現職。主な著書に『ICTの活用（第二版）』（くろしお出版）、『日本語教材研究の視点』（分担共著、くろしお出版）、『日本語教師のためのアクティブ・ラーニング』（共著、くろしお出版）等がある。
藤田百子：早稲田大学大学院日本語教育研究科修士課程修了。早稲田大学日本語教育研究センター非常勤インストラクター及び東京外国語大学留学生日本語教育センター非常勤講師。著書に『TRY! START にほんごはじめよう』（共著、アスク出版）がある。 -
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日本語で話す！母語でわかる！文法は納得するまで自分の言語で。
本書は『アクセス日本語』を使って学習するベトナム語話者のためのベトナム語版文法解説書です。会話の場面から文型や表現の意味を理解していくコミュニケーション重視の語学学習になじみのない方の理解を補い、無理なく学習が続けられるようにサポートします。
■『アクセス日本語』とは
日本で働き、生活する外国人が必要とするコミュニケーション能力を重視した初級日本語テキストです。
『アクセス日本語』の目標
・「なんとなく」から意識的な日本語学習者へ
・通じるだけじゃない、「印象の良い日本語」で日本社会の輪の中へ
・将来につながる自律的な学びへ
■『アクセス日本語 文法解説書【ベトナム語版】』のポイント
・学習項目の文法、表現、語彙をベトナム語で丁寧に説明
・ベトナム語文法用語を使って、基本文型構造を示し、学習者の理解を補う
・「て形」「ない形」などの作り方を動詞のグループごとに解説
・ミニコラム「日本について知ろう！」（１、２、３、５、６、８、11、13課）
・日本の生活について、調べたり話し合ったりできる語彙を紹介
※この商品は、固定レイアウトで作成されており、タブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また文字列のハイライトや、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。
【監修者プロフィール】
山田智久：西南学院大学外国語学部外国語学科教授。ロンドン大学教育研究所より修士号（MA in Modern Languages in Education）、北海道大学より博士号（学術）を取得。ロンドン大学東洋アフリカ学院ランゲージセンター、佐賀大学留学生センター、北海道大学高等教育推進機構を経て2021年より現職。主な著書に『ICTの活用（第二版）』（くろしお出版）、『日本語教材研究の視点』（分担共著、くろしお出版）、『日本語教師のためのアクティブ・ラーニング』（共著、くろしお出版）等がある。 -
日本人英語教師がオーストラリアの学校教育を徹底分析
日本で26年間英語教師として教鞭を取ってきた著者が、オーストラリアの小～高校の教育制度について調査した結果をまとめたエッセイ仕立ての教育本。
イメージからも自由に思えるオーストラリアの学校制度だが、先住民族や難民の生徒たちとの関係、教師、学校、そして保護者の関わり方には日本と異なる暗黙のルールも多く存在する。学校への送り迎えは親の仕事、年齢の違う生徒が同じクラスで勉強していたり、高校生が大学の授業を受けることも。学校のイベントなどでは自分たちが使う資金を集めることで経済観念を養う一面もある。
また学校でのディスコPartyや調理のプロが本格的な料理を教えてくれるカリキュラムには、日本との大きな相違を感じる。親はいつでも授業を見学でき日本よりも学校教育に参加しやすい環境にある。
この本を読むことでオーストラリアの教育の利点と問題点を把握することができ、また日本の教育の利点と問題点も見えてくる。
子どもの教育について考えている親御さん、教師にぜひ読んでもらいたい一冊だ。 -
本書の主軸をなすのは、西洋のラテン・アルファベットを基にして作られた「近代」の象徴としてのタイプライターと、中国語との間にある距離感である。その隔たりゆえに中国語そのものに「問題」があるとみなされ、それを克服するための「パズル」が形作られることになる。常に西洋の「本物」のタイプライターを意識しつつ、この「パズル」を解こうとしていく人々の群像を描いていくなかで、漢字についての発想の転換や戦時中の日中関係、入力や予測変換といった現在につながる技術の起源に至るまで、さまざまな話題が展開されている。タイプライターというモノを起点としつつ、それの単なる発明史をはるかに超える射程を持った本であり、関心や専門を問わず広く読まれるべき一冊である。
目次
謝辞
序論そこにアルファベットはない
第1章近代との不適合
第2章中国語のパズル化
第3章ラディカル・マシン
第4章キーのないタイプライターをどう呼ぶか?
第5章漢字圏の支配
第6章QWERTYは死せり!QWERTY万歳!
第7章タイピングの反乱
結論中国語コンピューターの歴史と入力の時代へ
訳者解説
注
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